Fins ara hem vist com s'organitzaven les classes, quines eren les metodologies psicològiques d'ensenyament de llengües, etc. Avui veurem com es planifica un curs (mitjançant un programa i un currículum) i reflexionaré sobre la meva experiència.
Primer de tot quant a primeres llengües tant a l'ESO com al batxillerat han seguit la gramàtica tradicional. Aquest està basat en les parts de l'oració i en les estructures. és molt normatiu i analític. Vam començar pels noms, verbs, adjectius i mica en mica s'anava complicant. Es segui un ordre lògic dels estudis gramaticals. Crec que tots els companys estarem d'acord que el currículum d'aquestes llengües (català i castellà) estava basat en això.
 |
| Gramàtica tradicional |
Quant a segones llengües el currículum anava encaminat més cap a les estructures sintàctiques. Es començava pel verb ser i es practicaven frases d'aquesta estructura, després s'afegien alters verbs, i l'ordre de complexitat anava de menys a més. Tot i així, el que més predominava en les segones llengües eren els centres d'interès o temes diversos de l'entorn immediat. Cada unitat del curs anava enfocada a un tema específic on practicàvem el lèxic corresponent (a part de les estructures sintàctiques), per exemple: el transport, l'esport, activitats de cap de setmana, etc. El vocabulari també anava de més simple i corrent a més complex i infreqüent.
 |
| Centres d'interès al meu llibre de batxillerat |
Una altra característica de l'estructura del curs en les segones llengües eren les funcions comunicatives. Aquesta estructura del curs la vaig experimentar sobre tot a l'acadèmia d'anglès. Érem menys gent i podíem practicar més l'oral que no a l'institut. Ens presentàvem, donàvem indicacions, explicàvem algun viatge, etc.
Quant els llibres de text s'estructuraven com veiem a l'índex (foto). Cada unitat es dividia per: vocabulary, reading, grammar, pronunciation, listening, speaking i writing, i cada unitat tractava un tema en concret, com he explicat anteriorment. Uns exemples d'aquest temes són: healthy attitudes, global warning, dream destinations, etc.
 |
| Índex llibre d'anglès de batxillerat |
Com hem pogut comprovar, he tingut una mica de cada quant a programes i currículums. He de dit que de tot es pot treure alguna cosa bona i que en cada currículum he après tot i que personalment penso que hi ha millor si pitjors.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada